En el mundo actual, tanto los nativos digitales, que entienden la tecnología como una parte más de su vida, puesto que nacieron en ella, como los aprendices digitales, que se vieron obligados a adaptarse a ella e incorporarla en sus vidas, consideran que el uso de la tecnología facilita su conexión con los demás y la escucha de la realidad. Sin embargo, estas nunca fueron tan complicadas.

La escucha y la conexión, respecto a uno mismo y a los otros, necesitan actitudes como asombro, curiosidad y búsqueda, apertura creativa, presencia plena, confianza, respeto, generosidad, responsabilidad y veracidad. Estas actitudes, hoy en día, suponen un reto a conquistar para lograr una escucha, que permita salir al encuentro del otro, no para dar réplica, sino para aceptar al otro y entenderlo, interiorizando lo que dice y lo que no dice. Esto exige hacer silencio interior en uno para escuchar lo que el otro pretende. Pero una escucha de calidad también requiere tiempo, y todo parece conspirar en contra de ese tipo de escucha, porque el tiempo humano parece estar en continua lucha contra otros instrumentos, entre ellos los tecnológicos. Entramos en la vorágine de alquilar nuestro tiempo hasta no disponer de él, elevándose como nuestro gran enemigo: el no poder perder el tiempo. Y escuchar al otro, escucharse a sí mismo, conectar con los otros y conectar con uno mismo, exige tomarse tiempo desde la presencia plena, la curiosidad y búsqueda, la confianza y la generosidad, entre otras actitudes para aprender (no hay aprendizaje sin escucha), para generar mayor consciencia y para una toma de decisiones transformadora. En la educación, alumnos y profesores, todos ellos aprendices necesitan formarse en escucha porque el profesor que escucha es un profesor que aprende, capaz de cambiar su mirada educativa, repensar su actividad docente y retar al alumno con preguntas que le lleven a otras preguntas, ampliando el horizonte de su aprendizaje. Por su parte los alumnos, también necesitan formarse en escucha para ser verdaderos protagonistas de su proceso de aprendizaje.

Os invitamos, alumnos y profesores, a que viváis una experiencia con descubrimientos y aprendizajes muy significativos y que todos juntos generemos inteligencia colectiva que nos permita continuar caminando en la formación y el despliegue en la escucha.
Es una jornada formativa, organizada por el Centro de Escucha Activa (Learnability), para proporcionar espacios transformadores a través de la Escucha.

El objetivo de la jornada es generar espacios de encuentro para la cocreación de aprendizajes de impacto y mostrar experiencialmente la importancia de la Escucha Activa. Poniendo foco consciente en:

• El nivel de escucha.
• Los resultados e impactos de la escucha.
• Las oportunidades para el desarrollo de técnicas que mejoren el nivel de escucha.
• La recopilación de aprendizajes.
• El establecimiento de planes de acción y seguimiento.

Está dirigido a comunidades naturales de alumnos, directores, profesores y mentores de primero de la UFV.
Créditos ECTS obtenibles: 0,20

En el mundo actual, tanto los nativos digitales, que entienden la tecnología como una parte más de su vida, puesto que nacieron en ella, como los aprendices digitales, que se vieron obligados a adaptarse a ella e incorporarla en sus vidas, consideran que el uso de la tecnología facilita su conexión con los demás y la escucha de la realidad. Sin embargo, estas nunca fueron tan complicadas.

La escucha y la conexión, respecto a uno mismo y a los otros, necesitan actitudes como asombro, curiosidad y búsqueda, apertura creativa, presencia plena, confianza, respeto, generosidad, responsabilidad y veracidad. Estas actitudes, hoy en día, suponen un reto a conquistar para lograr una escucha, que permita salir al encuentro del otro, no para dar réplica, sino para aceptar al otro y entenderlo, interiorizando lo que dice y lo que no dice. Esto exige hacer silencio interior en uno para escuchar lo que el otro pretende. Pero una escucha de calidad también requiere tiempo, y todo parece conspirar en contra de ese tipo de escucha, porque el tiempo humano parece estar en continua lucha contra otros instrumentos, entre ellos los tecnológicos. Entramos en la vorágine de alquilar nuestro tiempo hasta no disponer de él, elevándose como nuestro gran enemigo: el no poder perder el tiempo. Y escuchar al otro, escucharse a sí mismo, conectar con los otros y conectar con uno mismo, exige tomarse tiempo desde la presencia plena, la curiosidad y búsqueda, la confianza y la generosidad, entre otras actitudes para aprender (no hay aprendizaje sin escucha), para generar mayor consciencia y para una toma de decisiones transformadora. En la educación, alumnos y profesores, todos ellos aprendices necesitan formarse en escucha porque el profesor que escucha es un profesor que aprende, capaz de cambiar su mirada educativa, repensar su actividad docente y retar al alumno con preguntas que le lleven a otras preguntas, ampliando el horizonte de su aprendizaje. Por su parte los alumnos, también necesitan formarse en escucha para ser verdaderos protagonistas de su proceso de aprendizaje.

Os invitamos, alumnos y profesores, a que viváis una experiencia con descubrimientos y aprendizajes muy significativos y que todos juntos generemos inteligencia colectiva que nos permita continuar caminando en la formación y el despliegue en la escucha.
Es una jornada formativa, organizada por el Centro de Escucha Activa (Learnability), para proporcionar espacios transformadores a través de la Escucha.

El objetivo de la jornada es generar espacios de encuentro para la cocreación de aprendizajes de impacto y mostrar experiencialmente la importancia de la Escucha Activa. Poniendo foco consciente en:

• El nivel de escucha.
• Los resultados e impactos de la escucha.
• Las oportunidades para el desarrollo de técnicas que mejoren el nivel de escucha.
• La recopilación de aprendizajes.
• El establecimiento de planes de acción y seguimiento.

Está dirigido a comunidades naturales de alumnos, directores, profesores y mentores de primero de la UFV.
Créditos ECTS obtenibles: 0,20