En el Instituto de Atención a la Diversidad Educativa (IADE), desarrollamos y promovemos un marco de trabajo riguroso y sistemático para analizar y evaluar las intervenciones y prácticas relacionadas con la atención a la diversidad, tanto en España como a nivel internacional. Nuestro objetivo es generar evidencias científicas que impulsen la mejora continua de políticas y programas educativos, promoviendo una educación inclusiva de calidad. 

Publicaciones:

• Martín, L., & Vela, E. (2020). Questionnaire on the training profile of a learning therapy specialist: Creation and validation of the instrument. Sustainability, 12(21). https://doi.org/10.3390/su12219159
• Serrano, L., Vela, E., Martín, L., y Rodríguez, C. (2022). La competencia digital en la atención del alumnado con necesidades educativas especiales: Una visión general del marco europeo para la competencia docente digital “DigCompEdu”. Digital Education Review, 41, 284-305.
• Serrano, L., Vela, E., & Martín, L. (2023). Analysis of the functioning of families of children with autism spectrum disorder: A psychometric study of the Family APGAR scale. International Journal of Environmental Research and Public Health, 20, 1-10. https://doi.org/10.3390/ijerph20237106
• Vela, E., y del Castillo, P. (2024). El potencial creativo en las personas con discapacidad intelectual. Siglo Cero, 55(2), 11-23. https://doi.org/10.14201/scero.31527
• Vela, E., Henao, D., Serrano, L., & Martín, L. (2024). Quality of life in higher education for individuals with intellectual disabilities and family perceptions. Journal of Intellectual Disability – Diagnosis and Treatment, 12(1), 1-11. https://doi.org/10.6000/2292-2598.2024.12.01.1
• Vela, E., Martín, L., & Martín, I. (2020). Analysis of ASD classrooms: Specialised open classrooms in the Community of Madrid. Sustainability, 12(18). https://doi.org/10.3390/su12187342
• Vela, E., & López, A. (2024). Bullying and intellectual disability from the perspective of students. Journal of Intellectual Disabilities, 28(2), 315-325. 
• Vela, E., y Suárez, J. M. (2020). Resiliencia, satisfacción y situación de las familias con hijos/as con y sin discapacidad como predictores del estrés familiar. Ansiedad y Estrés, 26(2), 59-66. https://doi.org/10.1016/j.anyes.2020.03.001
• Vela, E., & Suárez, J. M. (2022). Stress, resilience, and satisfaction in families of children with disabilities. Journal of Intellectual Disability – Diagnosis and Treatment, 10, 1-12. https://doi.org/10.6000/2292-2598.2022.10.01.1

A través de la formación, el Instituto de Atención a la Diversidad Educativa (IADE) busca mejorar las intervenciones en atención a la diversidad, fortaleciendo la confianza y las competencias de los docentes. Nuestra oferta formativa se dirige a dos grandes grupos. Por un lado, brindamos una formación de calidad a los estudiantes de los Grados de Educación Infantil y Primaria que cursan la mención en Pedagogía Terapéutica, preparando a los futuros docentes para crear entornos educativos inclusivos y adaptados a las necesidades de los estudiantes. Por otro lado, ofrecemos cursos, talleres y programas específicos como formación complementaria, dirigidos a profesionales, familias, estudiantes y cualquier persona interesada en adquirir habilidades especializadas en la atención a la diversidad.

• Cursos y talleres: Se irá informando de los talleres y cursos que vayamos haciendo.
• Diploma en Atención a la Diversidad Inclusiva Centrada en la Persona: https://www.ufv.es/atencion-diversidad/
• Máster de Psicopedagogía: https://postgrado.ufv.es/master-universitario-en-psicopedagogia

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